南京特殊教育师范学院小学教育「随班就读」「师范」专业好不好？哪里好？

小学教育(随班就读)(师范)专业需要掌握本专业的基本理论、基础知识和基本技能;具有较宽广的知识面，较高的文化素养;了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就;具有正确的教育思想，懂得教育教学规律;具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展能力;具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。

主要专业课程：儿童发展、小学生认知与学习、小学生品德发展与道德教育、教育研究方法、小学教育基础、特殊教育概论、特殊儿童心理与教育、特殊儿童教育诊断与评估、个别化教育的理论与实践、行为改变技术。

文科课程：古代汉语、现代汉语、中国现当代文学、儿童文学、小学语文课程与教学论、小学语文教学研究。

理科课程：数学分析、高等代数、解析几何、初等数论、小学数学课程与教学论、小学数学教学研究。

1、各专业原则上不限制男女生比例。

2、录取考生以文化考试成绩为主，德、智、体全面衡量，按照公平、公正、公开、择优的录取原则。

3、专业安排采取先分数后等级的原则，即按投档成绩高低(投档成绩相同情况下参考等级，等级高者优先)根据考生专业志愿逐个予以安排，对专业志愿未能满足而又填报服从志愿的进档考生，根据录取情况进行调剂录取。

小学教育(随班就读)(师范)专业旨在培养德智体美等方面全面发展，具有全纳教育理念和良好的职业道德，掌握小学语文(数学)教育专业知识和专业技能，具有语文(数学)专业素养、语文(数学)教育能力、特殊教育理念和技能，随班就读教学及班级管理能力，与资源教师等特殊教育专业人员有效合作的小学随班就读学科教师。

小学教育(随班就读)(师范)专业就业方向有小学语文(数学)学科教师、小学随班就读指导教师、小学资源教室资源教师及小学特教班教师等。该专业是福建省近几年少数高校开设的专业。据调查该专业人才需求量大，就业前景良好。现在小学很多在职教师已拥有了本科学历，他们有的是通过自学考试的，有的是通过函授学习，还有很多其他途径的。

1、激发孩子的学习动力，培养生动、积极的学习意愿。设法引起孩子的学习兴趣，用赞美、鼓励的方式，让孩子自动自发的学习。

2、让孩子有机会动手做。亲手做的学习效果往往比直接教导要好，设法指导孩子实际操作，享受动手做的乐趣。

3、父母应以身作则，树立典范。有怎样的父母就有怎样的子女，做孩子的楷模，安排有意义的活动，亲子共同学习、共同成长。