陕西科技卫生学校师资怎么样_学校如何

当代大学生的心理素质不仅影响了自身的发展，也影响了国家的素质提升。它还涉及整个世纪培养人才。一项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。在大学生中，有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为；有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰；有人因人际关系不和而逃避群体自我封闭。

陕西科技卫生学校成立于1993年，隶属陕西省教育厅，是一所全日制普通中专学校，国家级重点学校。学校现有西安市东仪路校区和秦渡镇校区两个校区，占地310822平方米，建筑面积293663平方米。现有在校学生2736人，教职工211人，教师304名，其中专任教师168人，兼职教师136名。开设有护理、药剂、医学检验技术、口腔医学技术、医学影像技术、眼视光技术、助产等专业。学校有实验室64个，教学仪器设备总值295.37万元。图书馆藏书17.8万册。校外实训基地34个。学校先后被确定为 “护士职业资格考试基地”、“国家卫生技能鉴定站” “国家紧缺人才培训基地”、“陕西省护理实验实训标准基地”；先后荣获“陕西省十佳诚信示范单位”、“陕西省AAA级办学单位” 、“经保系统先进集体”、“国家卫生职业技能鉴定先进单位”等殊荣。 

【教学工作】 学校紧密结合市场对人才的要求，根据学生的年龄特点和培养目标，不断调整课程体系，改进教学方法。坚持“适应市场，注重实践，强化技能，提升素质”的人才培养理念，因材施教，运用PBL教学法，情景教学、启发教学、案例教学、讨论教学等教学方法，活跃课堂氛围，启发学生思考，激发学生的学习兴趣和学习的主动性，培养学生的科学精神和创新意识。同时，根据教学需要不定时地组织各种类型的专家讲座，满足不同层次学生对理论知识的不同需求。在宽度上，使理论学习从教室延伸到课余；在深度上，使理论学习不断向纵深发展。学校从各个层面完善理论教学，使理论教学从传统意义上的枯燥灌输式教学成功转变为现实意义上的寓教于乐。 

学校不断强化实践教学环节，让学生边学理论边操作，不断提高实践技能。每年寒暑假，学校安排学生见习，将课堂知识付诸实际，再将实践结果反馈回课堂，工学结合，活学活用。在校的每名学生均有一年的实习时间，实习期间，学校安排专任教师定期到每名学生的实习单位了解实习情况，汇总学生在实际应用过程中遇到的所有问题，及时解疑答惑，并将不同学生的不同问题分类汇总，作为教学案例应用于日常教学中，确保了在校学生能将所学知识正确、熟练的运用于实际工作中，用所学指导实践，用实践检验所学，再用实践结果完善、深化、创新书本知识，培养学生联系实际，解决问题的能力。 

【科研工作】 学校坚持“科研兴校、科研兴教”的指导思想，大力支持教师进行教育教学研究，引导广大教师在研究中学习，在研究中进步。近年来，学校教师出版论文集8本，在校内外刊物上发表论文127篇。多位教师在陕西省优质专业课评选中摘得奖项，于芳老师主持的研究课题更是荣获陕西省教育科学“十一五”规划2010年立项课题的殊荣；李林校长主编的《医学生职业规划与就业指导》一书荣获省级优秀教材二等奖。 

【校园文化】 学校高度重视校园文化建设，健康和谐的校园文化给师生创造了一个有形而庄重的心里磁场，在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。学校在校园文化建设方面，坚持“以生为本，求实创新，依法管理，实践育人”的工作理念，不断创新管理体制，优化运行机制，充分发挥各学生社团的作用，经常举办健康向上、丰富多彩的校园文化活动，让学生在学习专业文化知识和职业技能实践之余，发展特长，全面提高综合素质，营造出了文明和谐的校园氛围。